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教學(xué)生做好筆記
◎ 山東省棗莊市薛城區(qū)奚仲中學(xué) 周玲
“眼過千遍不如手寫一遍”。教初中語文近二十年來，我一直都高度重視教給學(xué)生記筆記的方法，尤其是做好課堂筆記的方法。 首先，完成預(yù)習(xí)筆記。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。鼓勵(lì)學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，以便對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)難點(diǎn)有大致了解。 每接手一個(gè)新班，我都大講記筆記的好處，并先作個(gè)大致的規(guī)定。預(yù)習(xí)筆記一般包含以下內(nèi)容：標(biāo)題、文體、作者及其有關(guān)情況；生字詞；課文概述及表達(dá)的中心思想；用思維導(dǎo)圖的形式畫出文章結(jié)構(gòu)；主要寫作特色；留下深刻印象的句段；不懂的問題等。 預(yù)習(xí)新課時(shí)，要經(jīng)過仔細(xì)閱讀、獨(dú)立思考，查閱資料等過程，有了初步印象后，要將不懂的地方做個(gè)記號(hào)，以便上課時(shí)著重聽講，重點(diǎn)理解，還能提高聽課效率。 預(yù)習(xí)新課并寫預(yù)習(xí)筆記，培養(yǎng)了學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣和獨(dú)立思維能力，加強(qiáng)了新舊知識(shí)的聯(lián)系，使新舊知識(shí)建立起合乎邏輯的知識(shí)體系，更減少了學(xué)生課堂筆記的書寫量，提高記筆記效率與聽課效率。當(dāng)然，也便于我檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。 不過，預(yù)習(xí)筆記不要寫得過滿，要留出空白，像“課文概述和思維導(dǎo)圖”“句子賞析”“拓展的資料”等，便于聽課時(shí)有地方完善補(bǔ)充內(nèi)容。 其次，完善課堂筆記?！昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”。課堂只有45分鐘，時(shí)間那么少，老師講的內(nèi)容卻那么多，想全都記住，除了用腦子記住以外，課堂筆記成了孩子不可或缺的好幫手。學(xué)生邊聽課，邊思考，邊記筆記，只有各種感官都被調(diào)動(dòng)起來，才能讓他們?cè)谡Z文課堂上集中注意力，增強(qiáng)聽課效果。 課堂筆記要記老師講的新內(nèi)容、易錯(cuò)點(diǎn)、帶有規(guī)律性的知識(shí)以及對(duì)自己的學(xué)習(xí)有啟迪的知識(shí)。特別是要記老師著重強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及預(yù)習(xí)時(shí)看不懂的內(nèi)容，另外老師板書的課文結(jié)構(gòu)圖解是必須要記下的，因?yàn)檫@是課文的框架與精髓，以后復(fù)習(xí)時(shí)看框架就能回憶全文。 課堂筆記要講究方法。有了前面的預(yù)習(xí)筆記作基礎(chǔ)，課堂上就可以用不同顏色的筆在上面修改、補(bǔ)充，如文學(xué)常識(shí)、字、詞等，而句子賞析、學(xué)習(xí)中的疑難問題等，可直接記在書頁中空白的地方，既省時(shí)，又方便復(fù)習(xí)。 要協(xié)調(diào)好聽講過程。記筆記可以用符號(hào)、箭頭、字母、減縮等，只要自己看得懂即可。切忌只顧記錄卻忘了聽講，緊跟老師講課思路、專心致志聽講才是學(xué)好的關(guān)鍵，只有對(duì)老師所講的內(nèi)容真正聽懂了，理解了，才是有效的學(xué)習(xí)。 當(dāng)講到重要的地方，老師要給學(xué)生一定的言語暗示或明示讓他們來記錄，如用停頓、放慢速度、重復(fù)幾遍、音調(diào)調(diào)高等變化形式，或直接發(fā)出請(qǐng)學(xué)生做上筆記的指令，把控好節(jié)奏使學(xué)生恰到好處地領(lǐng)會(huì)老師的意圖。 記筆記不是照本宣科把老師講的話全記下來，而是應(yīng)該“撮其精要”記錄下來，而且是經(jīng)過學(xué)生思考，變成自己的語言，綱舉目張，方便以后溫故知新。 最后，整理課堂筆記。在課堂上，為了跟得上老師的教學(xué)進(jìn)度，多數(shù)學(xué)生筆記記得較快，難免有缺漏和筆誤，所以課后要趁熱打鐵，對(duì)照書本，及時(shí)回憶有關(guān)信息，對(duì)筆記出現(xiàn)的各類問題加以整理、歸納、補(bǔ)充，使之成為課本知識(shí)和老師講課內(nèi)容的濃縮與深化。 好的課堂筆記都能體現(xiàn)出知識(shí)的完整性、條理性、系統(tǒng)性和簡(jiǎn)明性的特點(diǎn)，具有很高的借鑒價(jià)值。 整理課堂筆記的過程，是完善知識(shí)體系的過程，也是系統(tǒng)復(fù)習(xí)知識(shí)的過程，不僅可以幫助學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，提高并鞏固記憶的效果，而且可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)而周密的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高分析概括的能力，更有利于完成作業(yè)鞏固所學(xué)。同時(shí)，整理課堂筆記是記憶的擴(kuò)大和延伸，便于以后復(fù)習(xí)查找內(nèi)容出處。 記筆記有助于鞏固新知，有助于錘煉語言，有助于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，切實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。記筆記的方法是多種多樣的，各學(xué)科方法可能不太相同，也不是一蹴而就養(yǎng)成的，需要我們慢慢來引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐步摸索出適合自己的方法。
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