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如何以濃郁書香涵養(yǎng)城市文明
編者按 今年4月23日是第30個世界讀書日。對城市而言，書香升騰著文化底蘊和人文氣息，是推動城市發(fā)展的精神源泉。建設(shè)更有魅力、更有活力、更有溫度的文明城市，必然離不開持續(xù)提升全民閱讀意識與能力，以濃郁書香涵養(yǎng)城市文明。 本期話題，分別從閱讀可提升市民素質(zhì)、閱讀可促進家庭幸福、閱讀可涵養(yǎng)城市氣韻，以及城市如何為全民閱讀提供“硬件支撐”和“軟件服務(wù)”角度，探討如何以濃郁書香涵養(yǎng)城市文明。 用閱讀提升市民素質(zhì)—— 讓更多市民成知書達理的謙謙君子 ◎ 楊方 一座城市的文明程度，取決于市民的文明素質(zhì)。以濃郁書香涵養(yǎng)城市文明，首先要從用閱讀提升市民素質(zhì)開始，讓廣大市民成為知書達理的謙謙君子。 伴隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的普及，人們的注意力愈發(fā)碎片化，短視頻、微短劇占用了很多人的大部分時間。因此有人發(fā)出疑問：“如今閱讀有啥用？能當(dāng)飯吃嗎？” 閱讀猶如一座燈塔，能照亮人的精神世界。翻開一本書，就仿佛打開一扇通往不同世界的大門，我們可以在文字的海洋中穿越時空，與古今中外的智者對話，汲取他們的智慧和經(jīng)驗。通過閱讀，我們能夠拓寬視野、增長知識，提升思維能力和文化素養(yǎng)，更好地應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)，實現(xiàn)個人的成長與進步。 閱讀能豐富我們的情感世界，培養(yǎng)同理心和審美能力，讓心靈得到慰藉和升華。筆者曾看見如下的場景：一位父親帶著孩子共讀《弟子規(guī)》，讀到“步從容，立端正”時，父子倆不自覺地挺直了腰背；一位母親帶著孩子共讀《論語》，孔子“君子喻于義”的告誡穿越古今，在親子共讀里，化作母親對孩子的輕聲教導(dǎo)……筆者也曾有這樣的經(jīng)歷：翻閱《傅雷家書》，那些飽含深情的叮嚀，教會我用真誠對待親情與世界；在讀《蘇東坡傳》時，“一蓑煙雨任平生”的豁達，似乎融入我的骨骼和血脈……這些在閱讀中的共情，都是靈魂與高尚人格的深度共鳴。 每次閱讀，都是一次心靈的“角色扮演”。我們讀了《霧都孤兒》，走進狄更斯的世界，就會對弱者生出悲憫；讀了《悲慘世界》，就不會對街頭的流浪者投以冷漠；讀了《城南舊事》，就會對小區(qū)里撿廢品的老人多了一份關(guān)注……這就是閱讀的神奇。所謂知書達理，本質(zhì)就是心里裝著他人的善良，不會去做過分的事情。 每個在閱讀中成長的個體，都是城市文明的微光。當(dāng)我們在書香中觸摸文明的溫度，在文字里感受人性的光芒，那些沉淀在靈魂深處的感悟，終將會化作舉手投足的優(yōu)雅，讓每個市民都成為城市文明最生動的注腳。 濃厚的讀書氛圍，是提升市民素質(zhì)的關(guān)鍵。各個城市應(yīng)以每個世界讀書日的到來為契機，大力宣傳閱讀的好處，并營造濃厚的閱讀氛圍，讓閱讀成為市民的文化自覺。當(dāng)我們將書中的道理化作腳下的行動，知書達理的君子之風(fēng)，自然會在城市的每個角落悄然彌漫。 用閱讀促進家庭幸?！?/STRONG> 讓更多家庭成詩禮傳家的書香門第 ◎ 關(guān)育兵 “忠厚傳家久，詩書繼世長。”以濃郁書香涵養(yǎng)城市文明，離不開書香家庭的建設(shè)。 在這個信息爆炸的時代，閱讀是連接家庭成員心靈的橋梁，讓彼此在精神世界中相遇相知。當(dāng)書香浸潤家的每個角落，這份幸福便如同陳年佳釀，愈久彌香。 家庭對閱讀的需求，如同植物需要陽光雨露。親子共讀不僅是一項活動，更是一場心靈對話。有研究表明，每天15-30分鐘的共讀時間，能顯著提升孩子的語言表達能力，激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。在這個過程中，父母不再是單純的講述者，而是和孩子一起探索世界的伙伴。當(dāng)孩子依偎在父母懷中，聽著《小王子》的故事，或者和父母一起討論《夏洛的網(wǎng)》中威爾伯的命運，這種情感的交流，遠比單純的說教更有力量。 父母作為孩子的第一任老師，其教育智慧體現(xiàn)在日常生活的點滴之中。比如，通過共同閱讀《傅雷家書》，父母可以和孩子探討為人處世的道理；在《窗邊的小豆豆》的故事里，父母可以教會孩子理解與包容。這種春風(fēng)化雨般的教育方式，能讓孩子在潛移默化中樹立起正確的價值觀。 書香門第的幸福，往往體現(xiàn)在日常生活的細節(jié)中。楊絳先生曾在《我們仨》中描述過她和錢鐘書、錢瑗的讀書時光：三個人各捧一本書，時而交流心得，時而會心一笑。這樣的場景，正是閱讀型家庭最動人的寫照。 要讓閱讀真正成為家庭的幸福源泉，需要從三個方面著手：首先是營造閱讀環(huán)境?？梢栽诳蛷d設(shè)置讀書角，在臥室擺放小書架等，讓書籍觸手可及。其次是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣?？梢韵褚恍┘彝ツ菢?，每天固定一個閱讀時間，每月、每季度或每年擬定一份親子共讀計劃，設(shè)立閱讀目標(biāo)，讓閱讀成為生活的一部分。最后，要注重交流分享。讀完《平凡的世界》，家人之間可以討論孫少平的奮斗精神；看完《小王子》，可以交流對“馴養(yǎng)”的理解……這種思想的碰撞，往往能產(chǎn)生智慧的火花。此外，家庭可以經(jīng)常參與公共閱讀活動，拓展閱讀社交場景。 在每個城市，無論是圖書館、學(xué)校、社區(qū)還是相關(guān)部門，都可以評選各級各類書香家庭，并通過廣泛和多形式的宣傳，讓書香家庭成為“明星家庭”，激勵更多家庭加入到閱讀的行列。 以書香涵養(yǎng)城市氣韻—— 讓城市成為近悅遠來的精神家園 ◎ 唐偉 在世界讀書日到來之際，我所在的城市書香滿城，相關(guān)各方通過舉辦形式多樣、內(nèi)容豐富的活動，引導(dǎo)市民在“最美人間四月天”共赴閱讀盛宴。每個城市其實都應(yīng)該思考，閱讀能給我們的城市帶來什么？如何讓城市成為近悅遠來的精神家園？ 生于斯，長于斯，城市是現(xiàn)代都市人工作、學(xué)習(xí)與生活的場所，也是每個市民共有的精神家園。一座真正具有精神感召力的城市，應(yīng)當(dāng)成為用文字“編織”的文明港灣、用墨香浸潤的心靈歸處。 閱讀能涵養(yǎng)個人的文化氣質(zhì)和文明素養(yǎng)，營造整個城市的閱讀氛圍，將書香“浸入”城市街巷的肌理，也能讓一座城市擁有城市氣韻和強大的吸引力、感召力。用書香涵養(yǎng)出來的城市氣韻，也是城市的核心競爭力之一。 這方面，有太多值得學(xué)習(xí)和借鑒的樣本。比如文化深圳，就是從閱讀開始打造的。以讀書帶動文化傳播，推動著這座以科技與創(chuàng)新著稱的城市實現(xiàn)了近悅遠來。為了讓市民身邊多一些“詩和遠方”，近年來，深圳探索文化設(shè)施“嵌入式”服務(wù)，在公園、綠地、社區(qū)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)等地實現(xiàn)多元復(fù)合利用，建成了百姓書房、城市書房、二十四史書院等200多家新型高品質(zhì)閱讀空間，優(yōu)質(zhì)閱讀空間星羅棋布，融入人們的日常生活。深圳還以條例形式制定全民閱讀法規(guī)《深圳經(jīng)濟特區(qū)全民閱讀促進條例》。“在深圳，只要你想讀書，總能很快找到合適的閱讀空間。”“這座城市書香濃厚，良好的閱讀氛圍激勵著每個人努力前進?！边@些話，是一些市民對深圳以書香涵養(yǎng)城市氣韻的評價。 在其他城市，如北京地鐵4號線的“書香專列”、西安大唐不夜城的“唐詩街燈”等均被游客津津樂道，法國巴黎塞納河畔的舊書攤被聯(lián)合國教科文組織評定為受保護的文物景觀……國內(nèi)與國外，一些城市書卷氣彌漫，讓置身其間的人，都能感受到文化的強大力量，享受到精神共振帶來的獨特樂趣。那些城市獨具特色的文化坐標(biāo)與閃耀著耀眼光芒的閱讀場景，讓無數(shù)人為之傾心而留戀，在靈魂的共振中望見自己的精神原鄉(xiāng)。 要讓城市成為近悅遠來的精神家園，各地需要通過精心打造或重構(gòu)，讓閱讀地標(biāo)和場景無處不在，成為融入城市的亮麗風(fēng)景線，讓城市的每個角落、每條街巷，都能成為城市的文化肌理，讓人們在墨香浸潤的氣息中找到心靈歸處。實現(xiàn)這一目標(biāo)，需要凝聚更強大的共識，并將共識付諸實際行動，以書筑城、以城筑夢。 建設(shè)完善閱讀基礎(chǔ)設(shè)施—— 讓閱讀行為隨時隨地發(fā)生 ◎ 杜建鋒 “工欲善其事，必先利其器?！蓖晟频幕A(chǔ)設(shè)施、良好的閱讀空間，是人們進行閱讀的前提。只有建好、完善閱讀基礎(chǔ)設(shè)施，構(gòu)建處處可讀、時時可讀、人人可讀的閱讀空間與時間體系，全民閱讀才能真正落地。 以濃郁書香涵養(yǎng)城市文明，各地要在建設(shè)、完善閱讀基礎(chǔ)設(shè)施上下功夫。要把多層次、多類型的圖書館等閱讀基礎(chǔ)設(shè)施，納入所在城市、區(qū)縣、街道與社區(qū)的建設(shè)規(guī)劃中，做到規(guī)劃好、建設(shè)好。還要用心用情抓好農(nóng)家書屋、社區(qū)書屋、職工書屋建設(shè)。 要有效引導(dǎo)國有書店轉(zhuǎn)型升級。網(wǎng)絡(luò)平臺的興起，對實體書店造成前所未有的沖擊，實體書店的零售業(yè)務(wù)整體呈下降趨勢。因此，要引導(dǎo)國有書店在門店亮化、業(yè)態(tài)融合、服務(wù)升級上進行努力，讓讀者擁有更大的選擇空間，還可以開展學(xué)術(shù)、文化沙龍活動，電影、音樂欣賞活動等，提升書店的文化吸引力。 對于民營書店，也要鼓勵他們創(chuàng)新運營模式，發(fā)展閱讀會員、組建閱讀俱樂部等等。個性化是民營書店賴以生存和發(fā)展的重要標(biāo)志之一，要讓民營書店不僅有圖書，還能匯集文創(chuàng)、展覽、活動、精品生活館于一體，可將售書與讀書、品書、評書、著書融合，把書店辦成讀書人與著書人聚會、侃書、品茶、喝咖啡的時尚文化空間。 要在豐富閱讀基礎(chǔ)設(shè)施的多樣性上動腦筋。當(dāng)下，數(shù)字化閱讀方興未艾，借助手機等信息終端設(shè)施進行閱讀，已成為不少人的習(xí)慣，有聲讀物、電子書等已成為人們獲取知識、信息的重要渠道。因此，數(shù)字圖書館建設(shè)必不可少。要廣泛借助各種生活場景，靈活配置電子閱讀裝置，讓“閱讀無所不在”成為一種可能。當(dāng)下，作為閱讀基礎(chǔ)設(shè)施，新型全民閱讀云基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)降低了一些地方推廣全民閱讀的門檻，大大豐富了閱讀場景，這就表明，各地可以在豐富閱讀基礎(chǔ)設(shè)施的多樣性上動腦筋，利用信息技術(shù)為推廣全民閱讀創(chuàng)造更多可能。 在一個城市，閱讀基礎(chǔ)設(shè)施無所不在，閱讀才會無所不在地發(fā)生，“詩與遠方”才能觸手可及。 打造可持續(xù)的服務(wù)體系—— 讓市民不僅愛閱讀還會閱讀 ◎ 樊樹林 春風(fēng)漫卷書香來，全民閱讀正當(dāng)時。 推進全民閱讀，涵養(yǎng)城市文明，既需要建設(shè)、完善閱讀基礎(chǔ)設(shè)施，也需要打造、完善精準(zhǔn)化、專業(yè)化、可持續(xù)的軟件服務(wù)體系，只有兩者相得益彰，才能讓更多市民在書香氤氳中嗅到詩意芬芳。 豐富閱讀資源。城市要以打造“一刻鐘讀書圈”為目標(biāo)，在社區(qū)、醫(yī)院、銀行、公園等場所配置共享圖書資源；定期更新社區(qū)、學(xué)校等場所的圖書資源，通過“圖書漂流站”“班級圖書角”等形式促進資源流動；倡導(dǎo)出版社與學(xué)校、社區(qū)文化空間結(jié)對共建，實現(xiàn)閱讀資源精準(zhǔn)對接；推動電子書、有聲書等數(shù)字資源在公共交通工具、商圈等場景免費下載……如此多層次、多維度的閱讀資源供給，可以滿足更多市民的閱讀需求。 提供閱讀指導(dǎo)。閱讀收獲并不完全取決于閱讀數(shù)量，還取決于閱讀方式方法和個人認(rèn)知。用專業(yè)化的閱讀指導(dǎo)提升市民的閱讀能力很有必要。公共圖書館等應(yīng)組建由作家、學(xué)者、讀書博主為主要構(gòu)成的閱讀指導(dǎo)隊伍，定期給讀者“傳經(jīng)送寶”，分享閱讀或?qū)懽鹘?jīng)歷，提供差異化的閱讀指導(dǎo)，提升讀者的閱讀能力。另外，要培育更多兼具專業(yè)素養(yǎng)與推廣能力的“閱讀推廣人”，讓他們在學(xué)校、社區(qū)、家庭等地方指導(dǎo)人們制訂閱讀計劃，指導(dǎo)家長進行親子共讀，并通過QQ群、微信群、公眾號、線下讀書會等，為普通讀者進行閱讀指導(dǎo)。 開展閱讀活動。各個城市應(yīng)經(jīng)常開展線上線下相結(jié)合的薦讀導(dǎo)讀、專題講座、讀書征文、閱讀分享、知識競賽和經(jīng)典誦讀等閱讀活動。有專家認(rèn)為，包括閱讀在內(nèi)的文化活動如果缺乏持續(xù)性，就很難成為群眾日常生活的一部分。 全民閱讀，一個都不能少。各地尤其需要做好針對老年人、留守兒童、殘障人士、農(nóng)民工兄弟等群體的閱讀服務(wù)。圖書館等服務(wù)單位要主動走出去，送書進養(yǎng)老院、進鄉(xiāng)村、進工地、進家庭等，讓閱讀資源流動起來，還需要打破閱讀壁壘，諸如增加大字號讀物、盲文出版物、有聲讀物專區(qū)，拍攝錄制手語薦書視頻等。 全民閱讀的軟件服務(wù)體系建設(shè)，實質(zhì)上是公共文化服務(wù)硬實力的體現(xiàn)。當(dāng)閱讀資源供給實現(xiàn)“精準(zhǔn)滴灌”，當(dāng)閱讀方法指導(dǎo)形成系統(tǒng)支撐，當(dāng)閱讀活動形成常態(tài)化，全民閱讀的氛圍自然會越發(fā)濃厚。 |
