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社會主義核心價(jià)值觀視域下基礎(chǔ)教育改革實(shí)踐探索
◎ 崔少鵬
基礎(chǔ)教育作為國民教育體系的基石，承擔(dān)著培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要使命。在這一背景下，如何有效地在基礎(chǔ)教育階段培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，成為教育工作者必須認(rèn)真思考的重要課題。價(jià)值觀教育是一個長期而復(fù)雜的過程，需要遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，要求教育工作者深入研究探索符合時代特征和學(xué)生特點(diǎn)的有效途徑，不斷創(chuàng)新教育理念和方法，增強(qiáng)時代感和吸引力?；诖?，本文旨在系統(tǒng)探討基礎(chǔ)教育階段開展價(jià)值觀教育的實(shí)踐路徑，思考如何將社會主義核心價(jià)值觀有機(jī)融入學(xué)校教育的各個環(huán)節(jié)，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，促進(jìn)價(jià)值觀教育在實(shí)踐中取得更好成效，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時代青少年。 一、深化價(jià)值觀融入課堂教學(xué)的課程設(shè)計(jì) 將社會主義核心價(jià)值觀融入課堂教學(xué)的課程設(shè)計(jì)，首先要深入挖掘各學(xué)科知識中蘊(yùn)含的價(jià)值觀教育元素。在語文教學(xué)中，除了教授語言文字的基本知識和運(yùn)用技能，還要通過精選的文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生理解其中體現(xiàn)的家國情懷、道德情操和人文精神；在歷史教學(xué)中，要通過對重要?dú)v史事件和人物的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立正確的歷史觀、民族觀和國家觀。在課堂討論中，教師可設(shè)置與價(jià)值觀相關(guān)的議題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和交流，在思想碰撞中明辨是非，形成正確的價(jià)值判斷；在實(shí)踐性較強(qiáng)的課程中，可設(shè)計(jì)需要學(xué)生動手操作、實(shí)地考察的學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的品質(zhì)、精益求精的工匠精神等。在課程資源的開發(fā)與利用環(huán)節(jié)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)價(jià)值觀教育的要求，積極開發(fā)適合本校實(shí)際情況的校本課程資源，選取學(xué)生熟悉和感興趣的材料。 二、構(gòu)建以價(jià)值觀為導(dǎo)向的校本研修與教師培訓(xùn)體系 構(gòu)建以社會主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向的校本研修與教師培訓(xùn)體系，一方面需要重視教師對社會主義核心價(jià)值觀的深入理解和認(rèn)同。可定期組織教師交流對社會主義核心價(jià)值觀的理解，以及在教育實(shí)踐中落實(shí)社會主義核心價(jià)值觀的體會，以增進(jìn)教師的理論認(rèn)識，促使其將外在要求轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的教育信念，為在教育教學(xué)中有效落實(shí)社會主義核心價(jià)值觀奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。另一方面，學(xué)校應(yīng)當(dāng)將價(jià)值觀教育作為校本研修的重要內(nèi)容，研修內(nèi)容包括教育目標(biāo)的細(xì)化、教學(xué)案例的分析、教育經(jīng)驗(yàn)的分享等，在這個過程中要注重發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師之間的互助合作，形成共同研究、共同提高的良好氛圍。還要關(guān)注教師的工作負(fù)擔(dān)和心理狀態(tài)，為教師進(jìn)行價(jià)值觀教育創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，使其更好地將核心價(jià)值觀傳遞給學(xué)生。 三、開展價(jià)值觀實(shí)踐活動，助力學(xué)生德育發(fā)展 教師可圍繞社會主義核心價(jià)值觀的不同維度，設(shè)計(jì)系列化的實(shí)踐活動主題：在培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷方面，可組織參觀愛國主義教育基地、走訪革命前輩、了解國家發(fā)展成就等活動，幫助學(xué)生建立對國家、對民族的深厚感情；在培育學(xué)生的社會責(zé)任感方面，通過開展社區(qū)服務(wù)、環(huán)保行動、公益活動等，讓學(xué)生體驗(yàn)個人對社會應(yīng)盡的責(zé)任；在培養(yǎng)學(xué)生的誠信品格方面，通過建立誠信考場、開展誠信主題班會、組織誠信故事分享等，營造誠實(shí)守信的良好氛圍。在活動開始前，教師要引導(dǎo)學(xué)生明確活動的意義和目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性；在活動過程中，要適時給予方法指導(dǎo)和精神鼓勵，幫助學(xué)生克服遇到的困難，保持參與熱情。在活動后，要組織學(xué)生交流參與活動的感受和收獲，深化對價(jià)值觀內(nèi)涵的理解，促進(jìn)學(xué)生在活動中得到思想成長和品德發(fā)展。 結(jié)語 在社會主義核心價(jià)值觀視域下，基礎(chǔ)教育改革實(shí)踐必須通過課程教學(xué)、教師發(fā)展和學(xué)生實(shí)踐三個維度協(xié)同推進(jìn)。在課程設(shè)計(jì)層面，將價(jià)值觀教育自然融入各學(xué)科教學(xué)實(shí)現(xiàn)知識傳授與價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)統(tǒng)一；在教師發(fā)展層面，構(gòu)建完善的研修培訓(xùn)體系，提升教師踐行和傳遞社會主義核心價(jià)值觀的意愿與能力；在學(xué)生成長層面，精心設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動使社會主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心靈、外化于行動。隨著社會發(fā)展和教育變革的深入，應(yīng)持續(xù)探索信息技術(shù)與價(jià)值觀教育的深度融合，關(guān)注學(xué)生個性化成長需求，使核心價(jià)值觀在新生代心中深深扎根。 （作者系河南省教育科學(xué)規(guī)劃與評估院助理研究員） |
